教育信息化助力教育均衡發展|鄭啟開:讓智慧校園落“地”有聲

2018-11-21 南康區實驗小學 鄭啟開 點擊數


    主持人口播:贛州市南康區實驗小學是一所底蘊深厚的百年老校,2012年7月,學校被國家教育部定為第一批國家教育信息化試點單位。近年來,學校確定打造“夢想E園”的目標,不斷加大建設力度,逐步實現教育教學管理信息化、素質教育評價信息化、校園生活信息化,“智慧校園”建設穩步推進。教育信息化中小學校長訪談,今天專訪的是贛州市南康區實驗小學校長鄭啟開。

    記者:鄭校長,南康區實驗小學被國家教育部定為第一批國家教育信息化試點單位,學校在推進信息化化建設中有哪些舉措呢?
    鄭啟開:我校制定了2017年至2020年教育信息化發展規劃,以建設“夢想e園”為目標,以“云計算”、大數據為依托,通過“搭積木”的方式,逐步推進“智慧校園”建設。
    一是分步建設,創設智慧化教學環境。一是改造了學校中心機房,建設校園千兆無線網,實現校園WIFI全覆蓋。二是建好了信息大樓。二樓是互動空間,建成四間白板互動課堂;三樓是共享空間,建成四間專遞課堂,以實現學校與幫扶農村學校、學校和教育發達城市的聯通;四樓是網絡空間,建成四間電腦教室;五樓是創新空間,建成一間錄播教室、一間創客室、一間夢想中心。
    二是以智能辦公系統為依托,逐步實現智慧化管理。學校搭建了南康區實驗小學智能網絡辦公系統,實現無紙化辦公,并借助辦公系統建成了學校各學科完備、優質的資源,實現了優質教學資源共享。
    三是學校以微信公眾號為橋梁,拓寬了家校教育渠道。開通了南康實小的微信公眾平臺,設有“校園動態”、“夢想少年”、“夢想中隊”“夢想之聲”“藝海徜徉”等多個欄目。至今已發布一百多期,關注人數達3萬多人。尤其是“夢想之聲”欄目,以聲音的形式傳播家教知識,頗受家長們喜愛,被大家譽為“手機里的家長學校”。
    四是利用智慧評價系統,落實過程性評價。學校建立“夢想實小教育評價系統”,借助大數據,以電腦評價與手機評價相結合的方式展開落實班級、學生、老師的過程性評價。現在學校的值日工作已實現借助評價系統完成,學生在校、在家的表現也可以通過評價系統來完成,很好地促進了家校溝通,提升了學生了綜合素養。

    記者:教育信息化的最終落腳點是課堂教學應用。那么,學校在推進信息技術與教育教學的融合應用上有哪些措施呢?
    鄭啟開:近兩年來,在推進信息技術與教育教學的融合應用上,學校重點開展了三方面的課堂教學改革:
    一是平板下的互動課堂研究。通過平板,借助“優幕”、“班級助手”等軟件,每一個學生實現了與老師點對點通話,老師也可以給予最有針對性的指導。
    二是白板下的互動課堂研究。教育的最高境界是關注學生學習的過程,隨著一體機走進普通教室,學生學習的過程得以充分展開,思維得以提升,視野得以拓寬。
    三是空間互動課堂研究。空間交流,是一種新型的學習方式。兩年來,空間的使用已經實現了“從點到面”地鋪開。現在南康實小的老師們習慣了空間進行備課教研、資源交流、給學生布置作業、對學生個別輔導個別交流;班主任用空間對班級進行智能管理,如發布公告,召開網絡班會,討論熱點話題等;學生利用空間進行個性化自主學習,小組交流討論,上傳空間日志,與老師同學深度對話。
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